作者：郎咸平
編者按：一股由華裔NBA球員林書豪刮起的“林旋風”以迅雷不及掩耳之勢橫掃全球。林書豪的父母從小培養(yǎng)他對籃球的興趣愛好，并堅定地支持他在哈佛大學畢業(yè)后去闖NBA而不是讀MBA的決定，最終成就了林書豪的騰空出世。那么，在中國的教育環(huán)境下是否也能培養(yǎng)出林書豪式的人物呢？郎咸平教授在其新書《財經(jīng)郎眼07》中給出了答案。
隨著北大招辦明確宣布七校聯(lián)考已擴充為13校之后，“史上最好看”的高考自主招生戰(zhàn)正式登臺亮相，北大和清華分別聯(lián)合各大高校組建自主招生集團，同濟大學等8所理工科高校也結成聯(lián)盟，加入到搶奪生源的戰(zhàn)局之中。自主招生很多年前就有，但是這次的規(guī)模和力度不一樣，現(xiàn)在很多人說它構成了教育改革新的希望，或者新的方向。
這很可笑，不但可笑還可悲。這次所謂的改革犯了三個嚴重的錯誤，第一，如果以成績來定勝負的話呢，它和高考是一樣的，而且等于說一年考四次。本來是一次定終身，叫一刀斃命。現(xiàn)在考四次，變成慢慢凌遲處死。那你有什么必要改？如果還是靠成績，或者覺得靠成績不行，那你再搞得更復雜一點，再搞一些奧林匹克數(shù)學之類的。對于這種東西，我一再告訴各位父母，千萬不要扼殺孩子的創(chuàng)造力，這是全世界最糟糕的一門考試，你還不如讓她參加超女什么的，我覺得還有點創(chuàng)造力，最起碼還能唱唱歌，奧林匹克數(shù)學是什么玩意兒嘛。我們都知道數(shù)學大師陳省身吧，最后幾年他在南開大學，那里很多學生很崇拜他，碰到他之后問，陳老師，能不能幫我解解這個奧林匹克數(shù)學題？他從來解不了的，為什么？因為那不是數(shù)學。
一條路是高考的翻版，另一條路是奧數(shù)的翻版，太可悲了！還有別的路嗎？還有第三個，就是像美國一樣，用別的方法來爭取。老教授一高興拍板，拍什么板呢？因為我覺得這方面你很有天分，所以就錄取了，憑感覺的。以前叫招生辦負責制，現(xiàn)在叫教授負責制，但教授更不可靠。還有介紹信，還有個人的特殊表現(xiàn)，參加過什么社會活動，比如說你會不會打高爾夫球啦。如果你要考慮這些，那我可以跟你講，你已經(jīng)完全違反了教育的基本原則，這是不公正的。
請你想想看，寫的介紹信你敢相信嗎？在臺灣不就發(fā)生過一次嘛，說班長可以加分，結果一個班出十幾個班長。還有別的才藝競賽你敢相信嗎？比如說鋼琴十級。如果這樣的話，都可能會造假。而且這個更加助長了這種先天的不平等，因為個人簡歷豐富、社會閱歷豐富的往往是那些家境比較好的，辦學的力量比較好，師資力量比較好的，我請問你，誰能夠學鋼琴練到十級？肯定是家境富有的人了。那其他的活動呢，肯定都是家境富有的人更有優(yōu)勢。介紹信誰會給你寫得好？你家里有權有勢，校長當然給你寫好的介紹信，這是一定的。因此如果走到第三步，需要靠非考試成績之外、非奧數(shù)以外的標準來收學生的話，那就是不公平，就這么簡單。所以你以為是我們開創(chuàng)一個改革的新路子，錯了，這是一個腐敗的開始。
為什么我們臺灣、香港、大陸的教育制度會衍生出一試定終身？因為到最后你發(fā)現(xiàn)這是最公平的，在一個完全不公平的社會里面一試定終身是最公平的。這個制度推行下來的結果，抱怨是最少的。如果是一個公平的系統(tǒng)，像美國一樣，那就不需要一試定終身。你會跳舞嗎，你會唱歌嗎，參加社團活動嗎，參加社會工作嗎，這些都是公平地來評估的，那可不是說你們家有權有勢就可以造一個假的證件，這在美國是非常嚴格的。另外，美國的老師寫介紹信，包括我以前在美國當老師給學生寫介紹信，都非常注意的。為什么？因為如果學校知道我推薦的學生是很差的，發(fā)現(xiàn)我騙了它，我就被列入黑名單了，以后我再寫，也沒人聽我的，沒法混了，這個太嚴重了，所以我寫介紹信非常認真的。這是什么？這是公正的表現(xiàn)。美國的整個系統(tǒng)是公正的，因此他們可以用非考試成績作為取舍的標準。它系統(tǒng)的公正表現(xiàn)在兩方面，一個是公正的選拔體系，還有一個是公正的基礎教育，這兩個都要公正。但問題在于今天我們所聊的自主招生，可能先天是不公正的，這兩個都沒有。那這個改革一定會失敗，就這么簡單。
從普通家長的角度看，他希望通過這種自主考試能夠給自己的孩子多一次鯉魚跳龍門的機會。實際上從客觀來說，等于是增加了這些家長和學生的負擔。在中國做小孩是最痛苦的事。中國的小孩子在最應該享受生命年華的時候，最應該快樂的時候，把所有時光都用在了書本上，用在了怎么跟老師博弈、猜他的題上，把青春的美好年華都浪費掉了。
我在香港中文大學是教大四的學生，我很喜歡教本科生，不喜歡教研究生，我覺得本科生特別可愛，特別清純。大四畢業(yè)的時候，很多內(nèi)地來的學生問我說，郎教授，我爸爸媽媽希望我能夠先做一兩年事，然后再回內(nèi)地，你說我要不要聽他們的話？我說你不要聽他們的，他們懂什么？他們來香港念過書嗎？來美國念過書嗎？他們都是一廂情愿。按照一個僵化的體制，把你們不斷推進“絞肉機”，這是父母親干的事。父母親什么時候尊重過你的意愿？
我們家一個親戚說他的小孩考上了小語系，要不要念小語系呢？全家親戚、朋友一起來討論。我說你討論什么？這些人從來沒念過語言學，你跟他們討論什么？這太可笑了。爸爸、媽媽、祖父、祖母，連親戚、阿姨都來討論，這個事情太可笑了，你們一群不懂的人幫小孩做決定，到最后什么結果？這幾個巨無霸按照自己的利益搞了一個聯(lián)考制度，然后你們就非常堅持地把自己的子女送進這個“絞肉機”，完全破壞他應該有的創(chuàng)造力、應該有的童年。這就是我們現(xiàn)在干的事。
我想告訴各位父母，一個小孩子的成功是靠一生的積累，不是找一個亮點，你千萬不要說我逼你考上北大、逼你考上清華，然后就是成功的，不是這么簡單的。為什么？就是因為一個人的成功是靠長期的積累，所以你要讓小孩子對他人生的追求有興趣，這個最重要，而不是說你叫他做什么，目前我們完全搞反了。我在念初中的時候，我才14歲就被分到放牛班去了，就是那種不升學班。那時候我就開始學木工，準備出來到木工廠打工去。我特別痛恨這種制度，我想通過我的例子來告訴各位父母，我初中念過放牛班，好不容易跌跌撞撞考上高中，然后考大學考了二本。如果說我今天混得還可以的話，我想告訴各位父母，一個人的成功是靠長期積累，你千萬不要因為一個大學的閃光點逼迫你的孩子放棄他的人生。
編者按：林書豪是個基督徒，蒙上帝的眷顧。
